PEDAGOGIA DE PROJETOS-PESQUISA ESCOLAR

Durante muito tempo a Geografia foi considerada uma disciplina descritiva e de memorização, na qual o conhecimento geográfico era repassado ao aluno de uma forma fragmentada, resultando no insucesso do processo de aprendizagem.
O aprendizado por descoberta, o ensino significativo, o real sentido de aprendizado é, ou deveria ser, por parte de todos envolvidos na educação escolar, um desafio a ser percorrido.
Para abordarmos no ensino um sentido de globalização, se faz necessário introduzir novas formas de saberes que levem os alunos a pensarem a escola como formadora de cidadãos, tendo como ponto de partida a necessidade de uma mudança. Entendendo sempre que o processo de aprendizagem tem caráter contínuo, global e adaptado à diversidade, acredito que se faz necessário o trabalho com projetos de pesquisa, agregando um valor essencial à sala de aula. É uma maneira de oportunizar ao aluno o desenvolvimento de habilidades e suas potencialidades.
Conectando disciplina e articulação com a prática, a pedagogia de projetos de pesquisa fornece ao aluno a construção do conhecimento através do encontro de informações, se fazendo necessário a investigação para dar resposta à curiosidade, ao interesse do aluno.
A importância de aprender geografia com a pesquisa escolar desenvolve-se em um espaço de investigação e produção, com a construção de uma idéia, desenvolvida com a socialização dos trabalhos em grupo.

Trabalhando com a SALA AMBIENTE

As metodologias tradicionais, onde a simples reprodução de conteúdo ainda insiste permanecer em sala de aula, tem sido pouco eficientes para ajudar o aluno aprender
a pensar, refletir e criar. Os alunos ouvem mas não se apropiam nem aplicam seus conhecimentos em situações reais do dia-a-dia. O trabalho com pedagogia de projetos, uma proposta de educação voltada para a formação de competências, visa propiciar ao aluno momentos de pesquisa, debates, desenvolvimento da linguagem oral e escrita, oportunizando assim, condições para o desenvolvimento de suas habilidades, utilizando diferentes recursos no processo de investigação para a elaboração da pesquisa.
Trabalhar a proposta de projetos de pesquisa é valorizar a prática pedagógica na sua totalidade buscando a construção do aprendizado. O aluno investigador se faz necessário para desenvolver capacidades de aprender, refletir e criar, superando a mera reprodução de conhecimentos.A sala ambiente é criada para mobilizar o interesse do aluno para questionamentos sobre as regiões Sudeste e Nordeste do Brasil.

INÍCIO DA PESQUISA EM SALA DE AULA

Objetivo:

-Possibilitar ao aluno momentos de pesquisa, debates e a construção do conhecimento através deste processo significativo de aprendizagem, globalizando e interligando as regiões Sudeste e Nordeste do Brasil com o cotidiano;
-Desenvolver linguagem oral e escrita, oportunizando, através da pesquisa, condições para desenvolverem suas habilidades, utilizando diferentes recursos para a elaboração do projeto;
-Ampliar conhecimentos através da pesquisa.

Apresentações e entrega de Relatórios

Objetivo:

- Socializar o conhecimento através das apresentações dos projetos de pesquisa, articulando e interligando as regiões Sudeste e Nordeste do Brasil com o cotidiano.
- Possibilitar momentos de apropriação do aprendizado através da exposição oral das pesquisas e a participação dos colegas.

A realização de dois painéis, com o material da sala ambiente e os temas de pesquisa, encerraram as atividades  de pesquisa, onde, também,  os grupos puderam agregar suas fotos em diversas fases do trabalho.